<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><xml><records><record><source-app name="Biblio" version="6.x">Drupal-Biblio</source-app><ref-type>17</ref-type><contributors><authors><author><style face="normal" font="default" size="100%">Yvan Joly, M. A.</style></author></authors></contributors><titles><title><style face="normal" font="default" size="100%">La Investigación y la Práctica del Cuerpo Vivido: un Punto de Vista por el Método Feldenkrais® de Educación Somática</style></title><secondary-title><style face="normal" font="default" size="100%">Feldenkrais Research Journal</style></secondary-title></titles><dates><year><style  face="normal" font="default" size="100%">2004</style></year></dates><urls><related-urls><url><style face="normal" font="default" size="100%">http://iffresearchjournal.org/system/files/4YvanJolySpanVersionpdf.pdf</style></url></related-urls></urls><section><style face="normal" font="default" size="100%">4</style></section><publisher><style face="normal" font="default" size="100%">IFF Academy</style></publisher><orig-pub><style face="normal" font="default" size="100%">Revue de l'Association pour la recherche qualitative (1995), Vol. 12, pp. 87-99.</style></orig-pub><volume><style face="normal" font="default" size="100%">1</style></volume><pages><style face="normal" font="default" size="100%">19</style></pages><abstract><style face="normal" font="default" size="100%">&lt;p&gt;La educaci&amp;#243;n som&amp;#225;tica es un nuevo campo disciplinario que se interesa en el cuerpo viviente, en la conciencia mediatizada por el cuerpo biol&amp;#243;gico y en su movimiento del cuerpo vivido dentro del espacio. El m&amp;#233;todo Feldenkrais y todos los enfoques de educaci&amp;#243;n som&amp;#225;tica, tienen necesidades propias de investigaci&amp;#243;n cualitativa para ser reformulados, para definir sus bases te&amp;#243;ricas y cient&amp;#237;ficas, para medir los efectos de sus pr&amp;#225;cticas y para comprender y mejorar los procesos de formaci&amp;#243;n de los practicantes y ense&amp;#241;antes. Hay que evidenciar la paradoja misma de una investigaci&amp;#243;n verbal sobre el cuerpo no verbal, y si se desea hacer una investigaci&amp;#243;n cualitativa de calidad, el investigador debe de someterse, &amp;#233;l mismo, a la experiencia de la toma de conciencia de su cuerpo. Y para ello la educaci&amp;#243;n som&amp;#225;tica propone una &amp;#250;nica forma de investigaci&amp;#243;n cualitativa.&lt;/p&gt;</style></abstract></record></records></xml>